第十五章 学校
其实卡内罗所说的哲学，还真把这为澳门区主教困扰了很久。
如果一个野蛮人掌握世上最强势的军队，拥有最坚固的船和最危险的炮，那这个人是文明还是野蛮？
卡内罗主教没有答案，也没有人能知道答案，他只知道，今后进入澳门的商船需要接受更严厉的审查，不论他还是陈沐，都不希望再见到这样的情景发生。
在经由濠镜教堂发往罗马教皇与里斯本的年报中，卡内罗主教这样写着：明帝国正在变得更加危险，在香山沿海，每天都有新造战船滑入海中，虽然传教事业在这依然艰难，但还是有希望的，至少没有受到阻止，只是必须要遵守明帝国的法律。
贩卖百姓的祸患并未在濠镜持续太久，罪犯连同船员水手尽数在市政广场被击毙，陈沐也并未迁怒旁人，只是命香山千户所重新向濠镜移治两个百户所，以加强在濠镜地方的守备与盘查。
除了军器局，陈沐还有个地方要去——广东海军讲武堂。
卢镗和俞大猷知道他登陆濠镜的消息后，立即派人过来叫他，希望他能去海军讲武堂一趟。
讲武堂第一期学子已临近考试，可这些『毛』孩子最近『迷』上看课外书，整天抱着广城新印的什么《南洋传》、《林来海战录》、《新明志异》之类的市井话本看得厉害，连学问都顾不上了。
这种状况别管是卢镗还是俞大猷，对他们的教学才能都不太放心，专门让陈沐来看看讲武堂的学员。
他们不放心？
陈沐还不放心呢！
学制两年半，单单这两年半里各科教材普遍改了两三遍，学子学到的东西到底能有多少？
或者说，他们哪怕学得再好，第一期学员也比不上第二期，第二期也比不上第三期，这一切变化来得太快，究竟如何，陈沐也不知道。
陈沐没穿官服，进讲武堂时专门让人给他换了一身学员的甲胄，哪怕仅仅是讲武堂普通学员，在穿戴上也要比外面总旗百户好少一些，他们有制式赤袍，铭刻海军讲武堂的前后胸甲及臂缚甲裙。
前些时候南洋军器局还专门给他们打了制式讲武刀与铭刻讲武的手铳，不过那是陈沐给他们准备的毕业礼物，还没到发给他们的时候。
漫步讲武堂，看着校场上炮棚各式火炮与其间『操』练的学员，远处教室带班的一期学子教授二期学员，陈沐再没有比此时此刻还要满足的了。
“陈帅，老夫认为，各科学子的教学，应当稍作更改。”
卢镗的山长宅邸就在讲武堂后山，自担任山长后他就把家迁至堂中，这次请来陈沐，侍从备下茶水梅干等点心后，卢镗道：“这两年，诸科教材多次更改，学子学得吃力，就好像第一年学的矛阵都是端平，第二年就要脚踩矛尾列阵。”
“外洋舆图也一直在更改，越来越精细，海图越来越全面，老夫以为，往后的入讲武堂的学子，可以先从道学起、然后再去学术。”
“道和术？”
这个陈沐勉强可以理解，道是总纲理论，术是具体应用，他问道：“就像先学工事再去分辨木质与水泥，先学测绘再去认识外洋舆图？”
“对，老夫与俞帅议过，认为这样很好，不过还是要问陈帅的意思，毕竟这些娃娃将来毕业，多半是要去往陈帅麾下听用的。”
其实这些学员将来的去处，卢镗也一直为此考虑，首选自然是陈沐的南洋军府，除此之外也可以去宣府陆军讲武堂进学，他与徐阶为此有过交流，每期学员毕业后可择部分准备留用教学的优秀学员交换游学。
当然，即便如此，讲武堂的老将们也不可或缺，他们至少还要再坚持三年，这些人在为期一年的游学后，还要安『插』入各个用兵之地担任两年将官，有作战经验后才能回到讲武堂就任教习。
“另外，陈帅前番送来的西夷海战兵书徐先生译本也已做为补充教材，老夫以为西夷编书有其独到之处，言简意赅用词直白，更易为寻常军士学去，与陈帅旗军手册异曲同工。”
陈沐点头道：“卢公说的是，西洋诸国亦有千年之久，其距我遥远，言语风俗皆有不同，诸国多战事，似我春秋战国之时有诸子百家，难免不会出现如墨子公输那般喜好钻研人物。”
其实还有的话陈沐没说，自大一统后，百姓、官吏各司其职，官吏的责任太重、百姓对官吏的依赖也太重，许多生活所迫前往外洋的百姓依然如此，对别国官府也是如此，可别国官吏对百姓往往没有那么多责任，一旦遇事，缺少话语权总会吃亏。
卢镗只是颔首，并未顺着陈沐的话说，如今大明正处学派之争，他可不想聊这个，他笑笑后说道：“前些时日老夫与宣府徐山长传信，他对讲武堂这种大量、统一教学的方式很感兴趣，打算等将来有人继任山长后回松江府修一座讲文院，托老夫问问陈帅，有何见教？”
武官的讲武堂，是军校；那徐阶想办的讲文院……大学？
说是大学并不为过，只是不是陈沐印象里的那种大学罢了。
“徐阁老这是想要名吧？”
陈沐笑着摇摇头，他说道：“徐阁老领宣府山长，对办学之事，晚辈所知尽在其间中，已无什么可以说的了。不过依在下浅见，大明所缺，并非一所或几所大学。”
“是小学，是能以分科办学教授百姓识字、懂算知道德规矩，略知地理、物理、自然的小学。”
就像张居正对陈沐的了解一样，陈沐比谁都急功近利，比谁都激进，徐阶想办一所分科办学的儒学，这绝对是天大的好事，它能给朝廷带来数十乃至上百个懂治政、会兵法、通艺术，上知天文下懂地理，音律文学无一不精的帝国高级人才。
但他们大多都会进入官场，东方古典教育，教育出的绝大多数都是保守的管理者，陈沐希望看见的是各行各业的开拓者。
“正如卢公所言，先学道，再学术，道通万术。”陈沐的眼睛在发亮，道：“小学为道，大学为术，晚辈以为，可以给徐阁老传信，看他对这个流芳百世的事有没有兴趣。”
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